"Вопрос, в чьих руках фонарик.
И он часто в руках того, кто свою страну презирает".
Замечательные слова. Кому они принадлежат?
Тому же человеку, который написал, что в России нет отечественного производства товаров - их нет. Рассказывал, что русские настолько плохие работники, что их в прислуги не берут.
Воеводиной Татьяне. Человеку, который предлагал всех русских детей отправлять в техникумы или ПТУ. Судя по всему она своего ребенка настроена отправить в ВУЗ...

"Точно так же проигнорированы романы Симонова о войне: что можно сказать об обласканном режимом лауреате Сталинских премий?" Что он неправильно обошелся с Сахаровым и Солженицыным - участвовал в их травле. Так на юбилей Симонова написали в передовице "ЛГ".
Воеводина Татьяна недостаточно держит нос по ветру - слегка пнуть мертвого Симонова вполне допустимо в "ЛГ", даже желательно. Учитывая, что это была передовица. Исправляйтесь, Татьяна. Надо быть в тренде.
В "ЛГ" помнят о своих "подвигах"?

Леонид Кацва...
Этим все сказано. Дальше можно не читать. Завсегдатай Эха, которое спонсирует Газпром.

Леонид Кацва ... Этим все сказано.
--------------------------------------------
;) Не всё, но настораживает.
Обратимся к источникам:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Кацва,_Леонид_Александрович

;) Так в Википедии пишут только о себе сами или скромно поручая эту "неблагодарную работу" верным ученикам.

Человек с прожектором
------------------------------
http://eot.su/node/22434

«Короче, я пришёл к малоутешительному выводу, что наши предки всё делали совсем не так, как это «нам с вами нужно» для сохранения олимпийского спокойствия в точке соприкосновения между прошлым и будущим, где мы с вами пока находимся, – то есть, в сегодня. Мне кажется, противоречие здесь в том, что башня общества похожа на Пизанскую и может упасть практически в любой момент, несмотря на «тысячу тысяч» проектов её спасения… Историки, в этой ситуации, похожи на похоронную команду, убирающую поле брани от трупов и фетишей, затаскивая попутно в братскую могилу массу ещё живых, ибо так проще для статистики. Поле брани, в данном случае, находится вокруг башни и очищается на триста шестьдесят градусов, так как, несмотря на очевидный наклон, никто не знает, куда она упадёт, в силу ряда трагических или технических причин. Поэтому историческая наука, солидарно с общественной массой и оберегая башню, шлёт наверх в штабы липу, чтобы окончательно всех запутать, либо запугать опасностью толчков – землетрясений. А поскольку, история скрыта, то и настоящее окутано ореолом таинственности…»

НП «СОТВОРЕНИЕ ДУХА»

Во всяком случае мы с вами падение Пизанской башни не увидим. Она не стоит одной человеческой жизни, пока является неодушевлённым предметом в мировой истории.

Ужасы нашего городка!
-------------------------------------
На кого же Ты нас покинешь?

"Есть такое понятие, как «профессиональная усталость». Вот я, например, собираюсь отдавать «Литературную газету» в руки преемников, потому что понимаю: газете нужен свежий взгляд, новая энергетика. "

/ Ю.М.Поляков АиФ http://yuripolyakov.ru/publicism/interview/pochemu-tv-tormozit-/

Ну, во-первых, Ты её давно кинул.
А, во-вторых, с читателями посоветоваться не хочется?

Виталий, а если главредом станет...Быков?...Улицкая?...
Как?

Почему бы и нет? Владимиру Михайловичу (вашему хорошему товарищу) будет очень приятно.
Если серьезно, то реально - Зорий Балаян. В каждом номере будет публиковаться очередная порция мудрых изречений Гарегина Нжде и Александра Солженицына. Армянские нацисты будут в восторге. Владимир Михайлович счастлив.

Змеелову.
Тамбовский волк тебе товарищ! Это не я...
Вл.Мих. мне никто. Как и Вы. Две стороны медали.

Госпожа Мортазави, вы определитесь - на "ты" или на "вы".
Отчего же, на сайте у меня есть товарищи. Немного, но много и не надо.
Не красиво вы с "Владимиром Михайловичем". Помните, как вы совместно всякую ахинею писали под статьями в "ЛГ"? Забыли. А вы снова перечитайте свои и его комментарии совместные. Как раз под статьей Воеводиной в № 54 за 2015 год. Я вам про нее уже напоминал - тогда вы издевались над пожилым социалистом-миротворцем. До такой степени, что тот перестал комментарии писать. Он (В. М.) - либераст, поддерживающий рэволюционера навального. Вы - псевдокоммунистка, называющая себя "революционеркой". Оба "рэволюциоэры". Для вас обоих писать оскорбительный бред про Россию - норма. Помните, как вы вдвоем с хаканием отпинали русских учителей? Я с вами обоими не согласен. Поэтому это вы - две стороны одной медали. Псевдокоммунисты и либерасты. Нельзя от своих отказываться. Нельзя своих бросать. Либерастюга к вам так хорошо относится, а вы чуждаетесь своего товарища....

Фраза вообще-то не моя! Знать не мешало б.
Воеводина не моя героиня. И чем я там обидела кого, так и не поняла.
Сто раз писала, что я не коммунистка. Запомните?
Что до моей страны, то это только Вам лично все прекрасно.
У Вас и образование прекрасное нынче, и здравоохранение, и промышленность возрождается, и проч., проч.
А я вижу, что нынешние ДОпродают остатки советского наследия.
Вы б хоть изредка Грудинина послушали. Умный товарищ. И Ваше мнение никак не разделяет. Увы.

Это общеизвестное обращение. К тем, кто в товарищи набивается. Я к вам не набивался. Товарищем я назвал не себя, а вашего реального товарища - В. М..
Верно. Псевдокоммунистка. Именно так я вас назвал. Кстати, вы разве не участвовали от КПРФ в избирательной компании?

Всё прекрасно. Если сравнивать с рассказами о ней русофобки Воеводиной, то всё прекрасно.
Образование? Подала мне соседская девочка буклет известного мне негосударственного ВУЗа. Глянул. Порвал буклет и сказал ей, что спас ее от незавидной судьбы. Про негосударственные ВУЗы я уже писал под одной из статей Воеводиной.
Здравоохранение? Моей дочери недавно сделали (разумеется бесплатно) лапароскопическую операцию в одной из больниц России. За гос. счет. Отличная палата. В больнице оказалась по экстренным показаниям- была в этом городе по учебным делам. Вы правда хотите, чтобы я плевался в русских врачей? Я помню ваши обиды на московские власти и РЖД. Это у вас личное. У меня тоже личное.
Промышленность? Возрождается. Если вы любите Россию, как пытаетесь здесь намекнуть, то заходите на сайт "Сделано у нас" и смотрите передачу "Время вперед". Увидите, что возрождается. Вы плакальщица, поэтому привыкли смотреть на мир заплаканными глазками, опухшими от слез. Это неточный взгляд. Прекратите плакать. Зайдите на сайт "Руксперт". Найдите раздел "Промышленность России". Кстати, под прикрытием строительства моста в Крым строится множество мощнейших объектов в России, в т.ч. гигант газохимии в районе Тобольска, цена которого значительно выше, чем цена Крымского моста. Прекратите смотреть на мир глазами русофобки Воеводиной. Вернитесь с холода.
Грудинин? Обязательно послушаю. Ранее вы рекомендовали как супер патриота Миронова (бывшего министра печати). Оказалось, что вам нравится бандеровская падаль. Будете отрицать, что не знали, что он почитает Бандеру Героем?

Ох, хоть кол теши...
В компартии , ни к советской, ни к нынешней - никаким боком.
Член УИК от коммунистов, лично попросил парторг района, сверхуважаемый человек, разведчик. И я честно работаю лет 10.
Моя фамилия нарицательная в моем районе. И суд, и жалобы, и пр.
Ни один бюллетень на моем участке не вбросят. Зять с другом мне помогают, скрепя сердце. И кончайне свою ахинею строчить.
Частный случай с дочерью ничего не меняет. Здравоохранение почти уже убито, нравится Вам это или нет.
Товары отеч.днем с огнем не найдешь. А Зенит-арены за баснословные деньги меня не трогают.
Что может быть постыднее, чем сбор по 1 каналу денег на лечение детям?! На радио- то же самое. Мерзавцы у власти и только.
Миронов был вменяемый товарищ. Ха, министром был. Я не его родственница, чтоб давать за его выверты ответ. Больше нечего?

Псевдокоммунист - не коммунист. Я про это, по сути, написал. У меня нет ахинеи - перечитайте свои комментарии за последние три года. Там ахинея и сосредоточена. В последний год только постепенно прозрение у вас начало некое проявляться.
Частный случай? Всех немытым кухонным ножом режут, а ее, как принцессу, подвергли щадящей операции? Бесплатно. У вас приступ ненависти. Очередной. Я привык. Доказательства где? Снизилась младенческая смертность? Это потому что руки перестали мыть, перед тем как в подворотне принять роды у российских рожениц? Увеличилась продолжительность жизни? Путин пинками заставляет пенсионеров жить. Они не хотят, но боятся Путина и вынуждены жить дальше. Так?
Перестаньте искать отечественные товары на Кутузовском проспекте (ранее вы писали, что пишите с Кутузовского проспекта). Я почти все носильные вещи, почти всю еду покупаю российского производства. Исключение - республики, входящие в ЕАЭС + некоторые страны СНГ - я покупаю товары и из этих стран.
О постыдности сложно сказать - русские очень достойные люди - помогают. То, что есть проблемы в некоторых областях медпомощи, то ранее (при СССР) эти дети просто бы умерли. Качество помощи в высокотехнологических центрах растет. Там, где не может оказать помощь Россия, приходится идти путем сбора средств. Мне это очень не нравится. Считаю, что Россия - богатое государство. Реально могли бы помогать абсолютно всем. Очень давно сам этого не понимаю. Тем не менее - ситуация улучшается. У каждой страны есть свои недостатки - это крупный недостаток России.
Не знали? Не верится. Вы как порекомендовали его - я сразу посмотрел. Сразу на его бандеровщину напоролся.

Так, всё ясно, скорость ответов молниеносная...
Здравоохранение СДОХЛО. Будут центры, несколько штук на страну, и все. Уже сегодня почти так и есть. И то , в основном, диагностика- власть тут давно не лечится, а аборигенам - самое примитивное.
Говорите, детям сердобольный народ сбросится? Эх, Вы, патриот ...
Это геноцид, и никак иначе.
И закончим на эту тему, бот редакционный.

Сдохло? Как же тогда резко снизилась младенческая смертность? Рассосалась?
Уже сейчас центров десятки на страну: перинатальные, сердечные, онкологические. Завираетесь, Госпожа Мортазави. Строительство продолжается. По всей стране в больницы закупается новое оборудование. Диагностика? А дальше отправляют домой из онкоцентров - подорожником лечиться? Вы серьезно? Тогда как увеличивается продолжительность жизни? Сама собой? В той же Москве значительно снизилась смертность от сердечно-сосудистых заболеваний. Болтуша вы. Трепло.
Это не геноцид. В основном детям помогают в России. Крупная проблема - детская транспланталогия. Это не скрывают. В этом направлении работают.
Бот? Вы проигрываете спор боту? Это многое говорит о ваших умственных способностях....

Не в курсе, сколько зачеты и экзамены стОят? И кто лечить будет?
Все. Конец связи, профи.

В курсе. Ноль. В моем городе - ноль. Я знаю и преподавателей и бывших студентов медицинского ВУЗа. Квалифицированные врачи.
В России сотни тысяч врачей. В курсе, что Россия на одном из первых мест в мире по количеству врачей? Кстати, вы хотите сказать, что ваша дочь платила взятки за обучение (насколько я помню, она относительно недавно получила специальность медика)? Надеюсь, что это не так. Поскольку взятки обычно платят плохие студенты. Хорошие студенты не знают такого слова.

Интересно, почему же друзья в Россию из Германии лечиться едут. Причём и диагноз правильный ставится ( чего до зубов вооружённые немецкие врачи сделать не могут), и лечение эффективное. Между прочим, диагностика и есть самое главное.

Кстати, я уточнил. В России существует Постановление Правительства еще от 2013 года - по нему денежные средства выделяются на лечение граждан России за границей. Поэтому все верно - Россия, как богатая страна, обеспечивает людей лечением даже за границей, если отсутствует возможность оказать помощь в России. Собирают деньги? Возможно вопрос в скорости оказания помощи. Может еще в чем то вопрос. Тем не менее - "геноцид" - это ваши очередные бредни про Россию. Зажрались вы у себя в Москве. Зажрались.

Браво!!!

Не советую меня хвалить. Здесь орудует в комментариях целая шайка с многолетним опытом травли комментаторов, которые посмели со мной соглашаться. )))))))))))))))))
Здесь модно лгать про Россию, плакать над Россией, жалеть Россию, презирать Россию, выпячивать настоящие и вооброжаемые недостатки России. Кстати, были случаи, когда нацисты объединялись с псевдокоммунистами, чтобы пытаться заткнуть мне рот.
Если бы Вы написали про Россию: "страна дураков" или "рашка", то к вам бы особых вопросов не было. "Надежда Ивановна" или "Александр Кудряшов" Вас зачислили бы в патриоты. Если Вы решили написать про Россию хорошее, то это очевидно указывает на то, что Вы "прислужник режима" и "путинский холуй". С такими взглядами Вы здесь долго не продержитесь. Это "ЛГ", товарищ!

Компромат. ру: "Лукавство здесь прячется даже в названии. Совхоз имени Ленина, конечно же, никаким совхозом не является. По словам Павла Грудинина, название было придумано, чтобы оставить прежний «бренд», который был известен многим москвичам. Это обычное капиталистическое ЗАО — то есть, закрытое акционерное общество. История его очень интересна и увлекательна. В начале 90-х годов бывший совхоз попал, как и все подобные ему предприятия, в полосу кризиса. Грудинин работал в нем с начала 80-х годов, а в 90-х годах он уже был заместителем директора по коммерческой части. Именно при его непосредственном участии была провернута сделка по продаже 5,6 гектаров колхозных земель, выходивших прямо на пересечение Каширского шоссе и МКАД.

Покупателем стала компания «Крокус Интернэшнл» известного азербайджанского бизнесмена Араса Агаларова, который построил на ней магазин сети «Твой дом» — один из самых успешных объектов коммерческой недвижимости у этой компании. Продавали землю вроде бы как по 1500 долларов за сотку, но это со слов самого Грудинина.

Эксперты, кстати, говорят, что «сотка на МКАДе» может достигать цены в 100 тысяч условных единиц… Куда пошли «задекларированные» 840 тысяч долларов — тоже не понятно.

По официальной версии, на эти деньги удалось расплатиться с долгами и приобрести новые технологии. Однако сразу же после продажи земли в совхозе сменилась власть — прежний директор Петр Рябцев добровольно ушел в отставку, а собрание членов артели новым руководителем избрало 35-летнего Грудинина. По слухам, Рябцева «попросили» уволиться, поскольку он был в курсе всех прежних манипуляций с землями совхоза (красный директор сдавал их в аренду и т.п., о чем ранее сообщали и газета «Коммерсантъ)

Став директором совхоза, Грудинин сразу же взял власть в свои руки так, что времена Рябцева некоторым работникам показались раем. Вообще же, ловкому предтече «эффективных менеджеров» 2000-х годов удалось развести наивных селян как в игре в наперсток. Первым делом Павел Грудинин объявил судебную войну тем крестьянам, которые на основе указов Бориса Ельцина получили 15 соток колхозной земли на члена семьи.

Им предложили вернуть участки обратно, но под благовидным предлогом — в виде взноса в акционерный капитал созданного в 1995 году ЗАО «Совхоз имени Ленина». Потеряв полученную землю, они стали акционерами. При этом совхозников уговорили — в целях защиты якобы от «рейдеров» — закрепить в уставе положение, о том, что земли совхоза могут быть проданы только по цене 1500 долларов за сотку. Это притом, что земли оставались сельскохозяйственного назначения и под жилищное строительство не переводились, что делало такую цену в тогдашних условиях абсурдной.

Но крестьяне поверили. И, в итоге, потеряли как свои земли, так и полученные ценные бумаги. Ведь что такое акции, если речь идет о мизерной доле уставного капитала, которая досталась каждому из членов артели? Сегодня они есть, завтра их нет, и понятно, что рано или поздно они достанутся тому, у кого больше денег. Угадать того, кто сумел аккумулировать их большую часть, труда не составляет. — Акционерами вначале, в 1995 году, были 526 акционеров, работников совхоза. А сейчас их осталось 40 человек, большинство акций в руках у менеджеров, у главных специалистов, — честно признался Павел Грудинин в одном из своих интервью в 2010 году. При этом у самого Грудинина, по его информации, есть около 40% акций.

Проще говоря, верхушка ЗАО во главе с директором исподволь скупила акции у почти 90 процентов акционеров. Так подмосковные крестьяне потеряли свою землю окончательно".
Как вы любите разных капиталистов! Ранее под статьями Воеводиной ей и слова не предъявляли (кроме пенсионной статьи - там не помню) - до конца 2016 г.. Теперь ваш идол - капиталист Грудинин. Я не добрался до того, что капиталист Грудинин говорит. Про социализм, как Воеводина?)))))))

Однако Крым вернулся в Россию, военная мощь выросла, страна постепенно, но выкарабкивается, и это в условиях санкций !!!

Однако Крым вернулся в Россию, военная мощь выросла, страна постепенно, но выкарабкивается, и это в условиях санкций !!!

Крым в России, военная мощь, а вместе с тем и безопасность страны, выросла, и это в условиях санкций!!!

Замшева тянут и давно. По мне из авторов ЛГ - Замостьянов и Пухнавцев.

Веселовский, ты насоветуешь! Будь твоя воля - всю газету заполним бы собранием похабных частушек.

Главредом станет такой, как Познер, пожизненно. Или кто-то из либералов-пятиколонников.

Солидарен с автором по сказанному. Слова Покровского сам приводил при обсуждении его школы в одном из последних номеров "ЛГ" к статье "Дело историков и его подоплёка". Знание фактов само по себе еще не дает понимания, а человек, образованный фактоцентрически, очень удобен для злостного манипулирования. Очень толково вчера президент говорил против фальсификации истории ВМВ и в деле разгрома нацизма Советским Союзом. Было бы неплохо, если бы власть набралась смелости и рассказала правду о разгроме СССР катастройщиками - идейными наследниками власовщины...

Вести с мест
----------------
ФУ ПРФ

Побывал на самодеятельном концерте "Нам 6 лет"студентов факультета Социологии и политологии Финансового Университета при Правительстве Российской Федерации. Последний раз был на подобных весенних мероприятиях, которые у нас назывались фестивалями самодеятельного творчества и проводились каждую весну по факультетам и заключительный институтский, в конце 60-х начале 70-х прошлого века.

Должен сказать, что такой политической закваски, как в этом случае, тогда, во времена "коммунистического тоталитаризма и парткомов", не было, более того студенческая сатира (фронда) была вполне либеральной.
Разумеется, будущие социологи и политологи не могли обойти тему 100-летия революций. В духе времени всё свелось к Солженицину и его вдове, слезам белогвардейцев при оставлении Родины (душераздирающие кадры про коня из худ. фильма "Служили два товарища"), темы "брат на брата" при поддержке кадров из "Тихого Дона" и блестящего выхода из голода и холода Гражданской войны, спровоцированной Октябрьской революцией, в ходе НЭПа, опыт которого Ден Сяо Пин использовал при модернизации Китая. ВСЁ!

Я уже приводил как-то мудрое напутствие студентам ФУ ветерана преподавательского корпуса этого ФИнститута Олега Ивановича Лаврушина, отметившего свой 80-летний юбилей : ВЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТЕ УСПЕШНЫМИ, БОГАТЫМИ - ЭТО ГАРАНТИРУЕТ ВЫБРАННАЯ ВАМИ ПРОФЕССИЯ БАНКИРА

Не знаю я, известно ль вам,
но где-то так сказал и ДАМ.

Это ужасно. И ведь все происходит в учебном заведении "при Правительстве РФ"! Эти люди будут, если не напрямую управлять нашей экономикой и политикой, то писать разные экспертные записки и пр. Посмотрела вчера Константина Сёмина, его попытку разговора с некими молодыми и очень много о себе понимающими блогерами. Они, правда, не по политологии и социологии, а по развлекательной части ( хотя, по мне, так в наше время большой разницы тут нет). Но какое же это убожество! Они даже не смогли понять смысла обращенной к ним речи. А ведь их смотрят сотни, если не тысячи малолеток в сети, берут с них пример, хотят стать такими же крутыми и успешными. И это - наше будущее?!

Хорошо сказала Т.В: проигрывает войны тоже учитель, особенно если переходит на сторону противника.

Вы уже давно на стороне противника. После того, как предложили передать Калининградскую область в пользу Германии.

П. С.: Воеводина должна полюбоваться на своего горячего сторонника - человека, считающего, что русских людей можно обменивать как куль картошки.

Мадам Шанс нынче без ляпа в ржавую сковородку — лучшая реклама саратовских стоматологов.

Всё-таки, статья Воеводиной. Полемика получилась вокруг неё. Хотелось бы подробнее узнать, сколько наемных рабочих работают на "ее латифундиях"? Какая у них зарплата в сравнении, как обстоит дело с соблюдением трудового законодательства, например режима труда и отдыха водителей, других рабочих, как дела с начислением льготного пенсионного стажа за работу во вредных и опасных условиях труда, как с финансированием охраны труда и каково её состояние, каким соцпакетом обеспечены работники, стремятся ли в её организации люди на работу, как часто она встречается с рядовыми работниками, есть ли тут система? Пусть бы Воеводина написала статью об этом, если есть что объективно и не избирательно рассказать. Её ведь рисуют многие, и у каждого свое. Разумеется и её "автопортрет" может оказаться субъективным, но это автопортрет.

Воеводина разбирает единственный учебник, рекомендованный для подготовки к ЕГЭ. Но, на самом деле, для подготовки к ЕГЭ рекомендуется много разных учебников, каждый из которых обладает тем или иным достоинством. Так что никто не запрещает использовать и другие рекомендованные учебники. Это во-первых.
Во-вторых, рассматриваемый в статье учебник хорош тем, что, как сказано в самой статье, "в нём списком перечислены все даты и имена, которые надлежит знать". Но ведь не автор учебника выделил именно эти, а не иные, даты, значит, упрек, который предъявляет Воеводина автору учебника, надо адресовать составителям программы ЕГЭ!
И в третьих. Школьное обучение ныне заточено на сдачу ЕГЭ, поэтому школьникам не до того, чтобы осмысленно изучать предмет, главным образом, они его зазубривают, поэтому все так называемые знания очень быстро улетучатся после поступления в вуз и нисколько не отразятся на мировоззрении школьников. Не надо придавать серьезное значение знанпиям школьной истории. Повзрослев, ребята сами разберутся, особенно, глядя на окружающую действительность, где правда, а где - ложь.

Не тебе поучать. Не тебе. После того, как ты подписался под то, что Иван Грозный не выиграл ни одной войны. Стыдобушка.
Взашей твоих внуков будут выгонять везде, если они будут пытаться повторить это. В школе, в университете, в компании образованных людей. Не говори своим внукам таких вещей. Не ломай им жизнь.

Я тебе уже отвечал, что знаю историю хуже профессиональных историков, потому и доверяю их мнению. Вот что по поводу полководческих успехов Ивана Грозного говорит, например, профессор, заведующий кафедрой истории России исторического факультета МГУ Николай Борисов.

"Иван Грозный вел три войны на трех направлениях. Одно направление – это северо-западное, это Прибалтика, это Ливонская война, которая длилась 25 лет, которая не принесла никакого успеха и никакой славы Грозному. И ему пришлось, в конце концов, лихорадочно искать перемирие.

Вторая война – это война на восточном направлении. Это война сначала с Казанью, потом эта война идет на юг, с Астраханью. С Астраханью большой войны, собственно, не было, просто был захват Астрахани русскими войсками практически. И дальше движение уже за Урал, в Сибирь, поход Ермака. Иван Грозный к этому никакого отношения не имел. Наоборот, когда Иван Грозный узнал о том, что поход Ермака начался, что казаки пошли в Сибирь, он приказал их вернуть. Потому что он боялся этой войны с Кучумом, с сибирскими татарами, у него и так проблем хватало. Но вернуть не успели, они уже ушли туда, разгромили там войско этого самого Кучума и поставили Ивана перед фактом, что все это государство, извини, мы раздолбали.

Казань – конечно, это достижение. Но дело в том, что, во-первых, взяли Казань с третьей попытки. Во-вторых, сам Грозный не командовал войсками. Командовал войсками тот же Михаил Иванович Воротынский, тот же князь Горбатый-Суздальский. А он, наоборот, все время молился в своем шатре, его буквально за руки вытащили, когда нужно было появиться перед войсками, когда уже дело было сделано. Поэтому взятие Казани – это не результат полководческих талантов юного еще тогда Ивана Грозного, а это результат деятельности его воевод, героизма его воинов.

И, наконец, третья война, на южной границе. Непрерывная оборона от крымских татар. И вот эта война на южной границе, она оборонительная была по природе своей. Потому что наступать на Крым сил еще не было. В этой войне он потерпел неудачу, потому что катастрофический набег 1571 года Дивлет-Гирея на Москву, когда Москва сгорела, когда татары огромное количество пленных увели, это был колоссальный провал. А на следующий год, когда опять пришли крымские татары, он вообще в это время находился в Новгороде. И положение спасли именно воеводы, причем воеводы земские, не опричные. Вот они сумели около деревни Молоди остановить эту крымскую орду и обратить ее в бегство. Вот это были герои, этим людям надо ставить памятники. А Грозный в это время даже отсутствовал в этом регионе".

Так что спорь теперь с этим профессором, а еще лучше попробуй поступить заочно на истфак в какой-нибудь вуз и напиши нам, когда его окончишь (пусть даже и на тройки), вот тогда к твоему мнению по истории можно будет хотя бы прислушаться.

А пока все-таки ответь на мой старый вопрос, оставленный тобой без ответа: синус может быть больше единицы или нет? Не знать ответа на этот вопрос столь же стыдно, как не знать биографию Ивана Грозного. Не позорься, скорее отвечай!

"Ребята сами разберутся...". Разберется один, а заблудятся тысячи. Вы этого наверное хотите. А учебник должен быть один, потому как двух наук не бывает. Только тогда можно надеяться, что Россия действительно будет единой. Только писать этот учебник и прочие учебники, если напишут либералы, то это будет последний тупик.

Либералы? Не знаю. Хуже, если либерасты. Типа Владимира Михайловича. Он уже согласился с мнением некоего "эксперта", что Иван Грозный... не победил ни в одной войне. То есть "эксперт" засчитал технические поражения Ивану Четвертому в войне с Казанским Ханством, Астраханским Ханством и в войне за Сибирь. Даже "объяснил" почему такое мнение можно считать правильным. Царя... подменили. Помните в "Иван Васильевич меняет профессию"? Дело было именно так.)))))

Есть и такая версия, основанная на документах.
"Эпоха Грозного это своего рода склейка правления четырех различных людей.
Сначала это Иван IV. Потом его сын Дмитрий, а от его имени сначала Захарьины, потом Адашев и Глинские. Третий период правление Ивана Ивановича, а от его имени Захарьиных, устроивших террор и опричнину. Четвертый - правление Симеона-Ивана, возвращение к власти Ордынской династии.
Такая реконструкция позволяет объяснить многие странности нестыковки во время царствования Грозного, большое количество жен, необычную дряхлость в 54 года и многое другое".
Так что царя никто не подменял, просто официальная история может быть не вполне правдивой. Но пусть в этом разбираются профессиональные историки, а ты ответь пока на вопрос: синус - функция ограниченная или нет?

1. Основанная на документах? Я проверил. Оказалось, что взятая тобой в кавычки "мысль" принадлежит академику Фоменко. Общеизвестному псевдоисторику и гнусному шарлатану. Михалыч ...... ! Здесь было какое то плохое слово, но я даже не могу сказать насколько приличное.
2. После того, как блогер Навальный станет Президентом России, как ты того и хочешь, тебя явно пожалуют редакторством в "ЛГ" (за саслуги перед Навальным и США). Вот тогда и будешь задавать читателям вопросы, имеющие отношение к математике.

Анатолий Тимофеевич Фоменко - выдающийся математик, академик РАН, вундеркинд, кроме того, очень глубокий знаток истории, в нашей отечественной науке (а ты же патриот) ныне найдется не много ученых уровня А.Т. Фоменко, так что не тебе, дилетанту, о нем судить. Да, развиваемая им и его школой (берущей начало от трудов революционера-историка Морозова), так называемая, альтернативная история пока вызывает категорическое несогласие у большинства профессиональных историков классической школы, но на этом направлении ведутся большие, подчеркиваю, научные споры, основанные не на голословных утверждениях, а на конкретных исторических документах. На основе таких документов школа Фоменко издала очень много многостраничных монографий, содержащих массу фактов (именно фактов), подтверждающих взгляды этой школы. А то, что новые взгляды встречают сначала воспринимаются в штыки, так это общеизвестная тенденция развития любой науки.

Какой ты потешный, Михалыч. Академика Фоменко признают лжеисториком на уровне РАН. Давай, Михалыч, теперь поведай честной публике, как древние укры лопатами Чёрное море выкопали.)))))))))))))))))))))
Татьяне Воеводиной вынужден поставить жирный плюс. Ее статью взялся критиковать поклонник лжеисторика Фоменко.
Уверен, Михалыч, если твои внуки начнут продвигать с твоей подачи взгляды Фоменко, как единственное верное учение, то твоё потомство не получит не только высшего образования, но и школьного. В России. На Бывшей Украине - вполне. Расскажут про древних укров и трех Иванов Грозных и дело в шляпе. Но только этого не случится. Если ты попытаешься проповедовать эту ересь внукам, то твои достойнейшие дети откажут тебе в общении с внуками. Ведь твои дети достойнейшие, не так ли? Значит не позволят.

Продолжай зажигать, Михалыч. Только при прочтении твоих комментариев мне нужно соблюдать ТБ - не пить чай перед компьютером....))))

Ты, главное, своей талантливой дочке не позволяй читать свои комментарии, а то ей будет очень стыдно за тебя. Поэтому не бойся залить чаем свой компьютер, тебе же лучше будет.

Уверен, что у тебя очень талантливые дети - у тебя (доцента) и у твоей жены - к.ф.м.н. не могут быть бесталанные дети. У них родились очень талантливые внуки. Уверен, что отнюдь не все свои комментарии ты стал бы им показывать.
Поосторожнее с Фоменко. Ты теперь предварительно направляй комментарий - "скоро пришлю ссылку на Фоменко", чтобы я чай мог убирать.))))))))))))))

Гроша не стоит такой вундеркинд и академик, который ведёт разлагающую страну деятельность, работает не на созидание. Есть миф, и он нужен любой уважающей себя стране, и не надо этот миф рассеивать ради своих каких-то кощунственных амбиций, про это Шахназаров замечательно сказал

Это В.М.

Нет, я считаю, что должны быть стандарты, которых и надо придерживаться в школьной программе, но и дополнительная литература, которую следует рекомендовать для внеучебных занятий. Учебник, обсуждаемы

Учебник, обсуждаемый в статье Воеводиной, рекомендован для подготовки к ЕГЭ, т.е. это пособие, а не официальный учебник, по которому школьников обучают истории. Пособие вполне хорошее, но несколько одностороннее, а потому его надо дополнить другими пособиями. Что здесь плохого?

Замечательно, Владимир Михайлович! Вы при обсуждении статьи "Бунт непоротых" заедали каждого, кто высказывал сомнения в том, так ли уж хорошо "школота" разобралась в противостоянии Навального с власью и с коррупцией. То есть социально созрели школьники для оценки современного состояния общества, стали социальными мыслителями наравне со взрослыми, а вот с историей надо повременить: повзрослеют, разберутся, поймут. Поневоле это напомнило алкоголика из "Милицейского протокола" В.Высоцкого. Сами разберутся, самих же жизнь и накажет. Так и географию учить не нужно - "извозчик" довезёт, не говоря уж про математику. Можно обойтись четырьмя арифметическими действиями, а остальное калькулятор или компьютер сделают. А как же мысль о том, что образование - это то, что остаётся в голове после того, как всё забудешь? А тут и забывать ничего не нужно по вашей метОде - знай себе гляди на окружающую действительность, да только запоминай...:-)

Вы меня не совсем правильно поняли, мне не нравится нынешняя система школьного образования, поскольку она заточена на тестовые экзамены, главным образом, на ЕГЭ. Но поскольку изменить мы здесь ничего не в силах, то критика тех или иных пособий, рекомендованных для подготовки к ЕГЭ, не имеет, на мой взгляд, большого значения: реальных знаний, т.е. "то, что остаётся в голове после того, как всё забудешь", такая подготовка не прибавит, т.к. забудется как раз то, что школьник вызубрит из этого пособия. Настоящие знания теперь надо приобретать самостоятельно, вот что я имел в виду.

А зачем тогда школа, если школьнику надо до настоящих знаний добираться самому? И если мы тут ничего не изменим, что правда, то что мы можем изменить в борьбе с коррупцией? Или что тут могут сделать школьники, вместо поисков настоящих знаний, бегающих по митингам, где происходят властные разборки? И коррупцию не искоренят и время учёбы пропустят...

Я, конечно, могу и ошибаться, но считаю, что Навальный не подкупал никаких школьников для того, чтобы они вышли на прогулку по Тверской, но он не вправе был запрещать детям гулять по своему городу. Это дело самих школьников (и их родителей) - как распределять свое свободное время. А для власти был хороший сигнал, который, возможно, немножко заставит ее обратить внимание на то, что далеко не вся молодежь индифферентна к тому, кто и как управляет нашей страной.

Ну что вы, что вы! Какие у вас могут быть ошибки? Навальный абсолютно честно стал акционером десятков компаний, включая "Аэрофлот". Абсолютно честно работал со взяточником Белых. Ну, заблудился слегка в "Кировлесу" после кировского же спиртпрома. И подросткам он ничего не обещал. Всего лишь сказал, что можно от ЕСПЧ поиметь 10 000 евро в случае вашего, мол, незаконного задержания. А их, говорят, законно задерживали, поскольку "гуляния" были несанкционированы. Я видел выступление ДАМа с отчётом. Он видно, с испуга, вместо отчёта правительства пришёл в ГД с рапортом об успехах. Вы в следующий раз не сидите дома, а выходите погулять вместе с ебенькой, а то он и вас начнёт обвинять в стрельбе холостыми в штаны. А он к своим штанам беспощаден и рвёт их очередями. На ОМОН кидается, как на колбасу...

Я бы не торопился обвинять Белых, слишком беспощадно с ним обошлись, ту же Васильеву, своровавшую миллиарды (плюс множество картин из музеев, одних конфискованных золотых украшений было на 19 кг) оставили в свое время отдыхать в 13-ти комнатной квартире, а Белых доведут в СИЗО до смерти, хотя у него не нашли ни дорогих дач, ни даже миллионов.
Навальный не соврал: он не отказывается от своих слов на любое обращение к нему о задержании на митинге составить письмо в ЕСПЧ и не сомневается, что через пару лет обратившийся получит 10 тыс евро. Возможно, такие обращения уже были. Навальный доказывает, что задержания были незаконными, хотя и несанкционированными, а его немалый успешный опыт работы адвокатом в ЕСПЧ может служить неплохой гарантией в деле получения пострадавшим этих денег.
По поводу его акций, так вас беспокоящих, Навальный недавно сообщил, что годовой доход от них не превышает (не соврать бы) где-то 15 тыс рублей.

PS. Только что, пробежавшись по интернету прочел: "В Кремле считают полезным для «развития общества» проведение бесед со школьниками о предстоящих в 2018 году выборах президента России. Об этом заявил пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков". Как это понимать в свете обвинения властью Навального в том, что он привлекает на митинги школьников? Стало быть, власть признает ошибочность таких обвинений и пытается перехватить инициативу?

Вы дестабилизирующие демонстрации аля Майдан ставите в один ряд с предвыборными беседами президента?!

Ох, Анна, Анна, до чего же Вы зомбированы (если, конечно, сознательно не защищаете жуликов и воров при власти), какие к черту "дестабилизирующие демонстрации аля Майдан"! Как Вы ответите на вопрос: народ существует для власти или власть существует для народа? Вот Вы прочли или услышали о многочисленных фактах (не голословных, а основанных на документах) беспрецедентной коррупции на самых высших этажах власти, никакого ответ на официальный запрос о проверке этих фактов от власти не последовало, более того, она начала дискредитировать тех, кто с этими фактами ознакомил общественность и Вас, в том числе. Все СМИ, ТВ, все депутаты, все представители власти на местах поступили точно так же. Как Вы предлагает на это реагировать? Судя по Вашим комментариям, надо было не публиковать указанные факты, чтобы не будоражить народ, так? Преступники, оказывается, не те, кто нарушает закон, а тот, кто об этом сообщает?

Зная 5 языков, имею возможность выбирать на новостном поле не только русские источники информации. Можно факты у Акунина искать, а можно у Карамзина. Все тот же фонарик...

Иными словами, Вы предлагаете не обращать никакого внимания на действия нынешней власти, а обратиться к чтению классической литературы, древней истории или, на худой конец, детективов. Могу добавить также еще дела, когда без фонарика не обойтись: вязать в темноте шарфики, разгадывать при плохом свете кроссворды, работать по ночам на даче, смотреть развлекательные передачи по ТВ. Да, хороший у нас народ, Анна, образованный, чтобы власть не вытворяла, все равно ей доверяет. При таком народе власти ничто не угрожает!

Учебник - тот же язык. Если мы говорим на русском языке, то и учебник русского языка нужен один. Да и двух математик не существует. Вавилонскую башню не достроили известно почему.

Да, Беня меня опередил, не заметил такого, уж простите, глупого комментария, ну право слово, не хочется обижать, скорее всего, Вы неточно высказались или не подумали, что написали.

В прошлом году министр образования О.Васильева в интервью "Интерфаксу" рассказала
о своём взгляде на преподавание истории. Она считает преподавание истории вещью субъективной, - "человек с фонариком" - и уверена, что "без мифологизации" в этой сфере не обойтись. Отношение к историческому факту или событию во многом зависит от того, на каких мировоззренческих позициях стоит учитель. Она также отметила, что Сталин в 1930-х годах восстановил преемственность советской и дореволюционной истории, которую нарушила революция 1917 года, и вернул в школу понятие "государственного патриотизма".
"...Сталин как прагматик прекрасно понимал, что впереди страшная война и нужна мобилизация, в том числе и духовная. Отсюда картины в кино, отсюда поэмы и фильмы об Александре Невском и Иване Грозном...". На замечание журналиста Интерфакса о мифологизации этих исторических фигур министр ответила, что в истории без мифологизации нельзя."...Понимаете, без героев, без героического облика исторических персонажей нельзя обойтись. Будь ты маленький человек, будь ты взрослый, у тебя должен быть идеал, к которому нужно стремиться...". Министр также привела правило, которого придерживались французские историки Люсьен Фавр и Марк Блок из школы "Анналов": "Если тебе встречается факт, который, кажется, перевернет историческую науку и вообще все, что было сделано до тебя, но ты не можешь его никуда пока встроить - отложи его, потому что его опубликование может принести непоправимый ущерб для тех, кто живет рядом с тобой".
На вопрос о ее мнении об истории "28 героев-панфиловцев", погибших в бою с нацистами у разъезда Дубосеково в ноябре 1941 года, Васильева ответила, что здесь ей очень сложно говорить, поскольку об этом писал ее учитель, советский и российский историк, руководитель Центра военной истории России Георгий Куманев. "...А я чту учителей...", - добавила она. Разделяя некоторые её мысли и подходы, нельзя не отметить, что субъективность учителя истории - палка о двух концах. Если факт священен, а его толкование произвольно и всё зависит от убеждений учителя, то это не государственный подход и история всё-таки должна перестать стать политикой и стать наукой, а с этим плюрализмом в одной государственной голове надо заканчивать. Но у нас вряд ли возможен единый, одобренный авторским коллективом учёных, и устраивающий всех, учебник по причинам раскола и учёного сообщества в том числе, но и от проституирования надо отходить. Советское время это не только и не столько злые большевики, раскулачивание, репрессии, диссиденты, Катынь и прочее. История, преподаваемая как сплошная панихида в одно время и как сплошное уголовное дело в другие времена, уничтожает народ и превращает его в атомизированную массу с каждым отдельным, не помнящим родства, Иваном. Боюсь, что заданный тренд-брэнд и новый министр не изменит - в школьном процессе постоянно сокращаются часы на историю и только за последние годы они сократились наполовину, на ВМВ отведено 2 часа, на В.О.В. - 4 часа. При всей своей власти министр часто просто мальчик-девочка для ношения портфеля, а "музыка" заказывает правящий класс, он же и "дирижирует"...

Ну, если мы считаем историю вещью обьективной, то есть каждое событие рассматриваем, как совокупный результат множества предыдущих событий и действий множества людей ( с вполне конкретными характерами, интересами, мотивами своих действий), добавляя к этому природные и пр. факторы - то и взгляд на историю может быть только один. Как в физике, когда в результате действия множества, зачастую направленных в разные стороны, сил тело движется только в одном конкретном направлении. Но учесть все это множество факторов чрезвычайно сложно, да и выводы могут быть весьма неприятны для существующей власти. Вот и возникает соблазн трактовать историю произвольно, в выгодном в текущей ситуации ключе. А история мстит, потому что невыученные уроки ведут к новым и новым катастрофам. Вообще история должна бы стать главным предметом в школе, потому что в ней все - и география, и языки, и психология, и научные открытия, и экономика, и военное дело.

Оля, по написанному нет у меня с вами никаких разночтений и миропонимание наше по этой части полностью совпадает. Моё поколение училось во времена, когда во главе были подходы "знания-умения-навыки", а наверное, вы слышали, что ныне это всё заменено УУД, что означает универсальные учебные действия. Понять эту аббревиатуру сложно, но вроде бы поощряется самопознание. А если и не "самопознал", то и это не страшно - неуспеваемость по предмету ныне не является препятствием для перевода на следующую ступень образования. А это приводит к потере ответственности - зачем, если в другой класс переведут и с двойкой, на второй год ныне никого не оставляют, вот так и формируют характер безответственного, но зато "универсального" паразита и трутня, или, по-нынешнему, квалифицированного, зубастого потребителя:-) А социальные сети вмиг научат таким "учебным" действиям, как бравированию агрессией, цинизмом и жестокостью, но никак не знаниями...

Полагаю, и это практически совпадает с точкой зрения уважаемых Оли Алексеевой и Александра Кудряшова, что история должна присутствовать во всех науках историческими сведениями об изучаемом предмете. Так было в советской школе, это одна из увлекательнейших тем олимпиад молодежи, познавательных программ на ТВ и т.д.

Посмотрите, вот тут хорошо про образование Константин Сёмин, автор фильма "Последний звнок", рассказал: https://www.youtube.com/watch?v=zYSWc8zk8bY

Занятый документальный сериал идёт на канале "Культура". " Нефронтовые заметки". При всей его антибольшевистской и монархо-сострадательной направленности, все же они сообщают очень интересные факты, живо рисующие события и настроения столетней давности. Взгляда со стороны "низов" там нет, но и тем не менее, картина очень показательная.

Спасибо, Оля, посмотрю...

Это было давным-давно. Четвёртый класс. Ученик спрашивает:
- Александра Николаевна, а можно пользоваться старым учебником истории?
- Дай посмотрю, - с иронией читает: «Умный, храбрый, мужественный Шамиль прекрасно ездил на коне, виртуозно владел шашкой…».
В классе раздались смешки – все поняли, что старый учебник не годится, потому что в новом было написано, что Шамиля поддерживала Англия и турки, и действовал он против страны. Это был для меня урок, что нельзя доверяться учебникам. Почему - думал я - храбрый и мужественный человек не может служить интересам враждебной державы. Когда повзрослел, старался читать первоисточники. Из того давнего урока следует и второй вывод – популизаторы и любители не имеют объёмного представления об истории; они страдают каким-то одноклеточным, плоским, чёрно-белым пониманием событий и личностей. В их голову не помещается, что человек, имеющий недостатки и запятнавший себя неблаговидными делами, одновременно может быть вершителем великих дел, что умный и честный государственный деятель может «прославиться» мелкими и даже вредными делами. Чаще всего этот «недуг» проявляется, когда преследуются определённые политические цели. Тогда возникает Николай Карлыч Сванидзе, который в дискуссиях и своих «хрониках» любит повторять: «Но ведь я же говорю правду!», - подразумевая при этом, что неблаговидные и чёрные факты и дела автоматически перечёркивают все светлое и положительное. А уж от своих отечественных персон мы требуем стерильной чистоты, чтобы ни одно пятнышко и соринка не пачкали их мундиры. Вот и получается парадоксальная картина, когда мы открываем памятники президентам иностранных держав – Рузвельту в Крыму – без протестов и возмущения общественности, а памятники своим, не менее славным деятелям вызывают бурные протесты и потоки злобы.

Народ, прочтите вот это, если кто ещё не читал. Может и опосредованно, но касаемо данной статьи: https://svpressa.ru/society/article/170985/?utm_source=push-notification&utm_medium=push-world&utm_campaign=push

Нам Китай не указ!
" Ихние" детки в Штатах, в ниццах да баден-баденах.

Здравствуйте, Татьяна!
В каждом номере газеты читаю вашу колонку. Всегда очень нравятся ваши тексты и темы. Эту статью хотелось бы особенно отметить. Очень удачное сравнение и находка "человек с фонариком".
Спасибо!

А вообще-то изучать историю с "фонариком" в руках не годится. Мало чего видно с ним. Чтобы знать историю во взаимодействии множества событий и их причин, надо включать свет, а не блуждать в потемках с лучиком от "фонарика".

Пропали комментарии Кудряшова и мой про единую школьную программу и единые учебники, особенно необходимые для учащихся детей военных, меняющих места службы, детей специалистов, характер работы у которых не связан с постоянным местом жительства. Это жизненно необходимо для целостности Российского и любого другого государства.

В нынешнем "плюрализме" касательно образования нет ничего хорошего: частные школы, авторские, элитарные с разными учебниками и методиками. Это как законность в едином государстве, - она не должна быть казанской или рязанской. Пусть пишут разные учебники, проводят конкурсы авторитетной комиссией и выбирают лучший. Вот он и должен один действовать на всей территории страны, поскольку миграция населения процесс постоянный и непрерывный. Всё равно никакой автор не изменит ни математических правил, ни физических законов, ни месторасположения городов. А креативность и вариативность пусть обеспечивают учителя и педагогическая наука методиками преподавания...

Почитал статью и комментарии.
Уже больше тридцати лет наше государство не может определиться, что нужно и что не нужно вкладывать деткам в голову на уроках истории.
А по мне серия учебников по истории для школьников с 5-го по 11-й класс должна быть одна и единственная. И нечего тут «плюрализьм» разводить.
Те, кто агитирует за «плюрализьм» или никогда толком не общались с детьми или сами навечно остались в состоянии прыщавых недорослей, которые, для того, чтобы выпендриться (теперь это называется «самоутвердиться»), бузят по любому поводу и отвергают очевидные для любого взрослого и здравомыслящего человека вещи.
Как-то в одной из соцсетей (уже не помню, в какой) я повздорил с одним либерально озабоченным блохером, который пытался мне доказать, что на уроках истории деткам нужно вываливать на их головы «всю правду», иначе они не сформируются как свободные и независимые личности и прочая и прочая…
На что я посоветовал ему для начала каждый день рассказывать своим детям историю его отношений с матерью его детей и другими родственниками с упором на семейные дрязги и прочие конфликты вплоть до случайных или неслучайных измен, если таковые были на самом деле.
На этом наша дискуссия благополучно завершилась.
Прошлой осенью я ездил к родственникам в Севастополь. Дня три потратил на посещение памятных мест. Побывал и у памятника, возведенному в честь подвига брига «Меркурий» под командованием капитана Казарского.
На постаменте этого памятника начертано: «Казарскому. Потомству в пример».
Уроки истории в школе должны прежде всего воспитывать патриотов своей Родины.
А когда детки подрастут, то сами, если захотят, и без нашей помощи найдут и правых и виноватых.
Но в основе их мировоззрения будет именно это: «Потомству в пример».

От двух до пяти.
---------------------
"Дедушка, а почему взрослые закрываются, когда заходят в туалет?" (5 лет).

Блохер, наверное, не закрывается ... )))

Можно по-разному относиться к статьям Татьяны Воеводиной (часто многие комментаторы критикуют её – может, принципиально не согласны с ней, а возможно, она за живое задевает), но в них всегда затрагиваются злободневные вопросы – и это, на мой взгляд, хорошо!
«Человек с фонариком» - удачное сравнение относительно учителя, в данном случае историка. Автор права: к сожалению, подобных примеров в наших российских школах сегодня много. Зачастую перед учащимися предстаёт не профессионал, который должен донести беспристрастно информацию о той или иной эпохе, все известные исторические факты, научить молодёжь размышлять, а какая-то просто тётя Маша или дядя Петя, заранее отобравшие понравившиеся им факты то ли по недомыслию со своей обывательской позиции, то ли по своим политическим убеждениям, а может, даже из корыстных целей. Они-то знают: «отбор – вот что важно»! – и методично (о, здесь они уже действуют профессионально!) вкладывают свои субъективные мысли в незрелые головы учеников. Об этом можно говорить долго, до бесконечности, а дети-то растут и, не успеешь оглянуться, уже вступают в самостоятельную жизнь с этими «историческими кренами» в голове.
Что нужно делать, чтобы остановить этот процесс «образовательного разложения личности»?
Подготовка педагогических кадров! И начинать надо с воспитателей детских садов, заканчивая преподавателями вузов, чтобы «фонарик» не оказывался «в руках тех, кто свою страну презирает». Мы слишком заигрались в либерализм и так называемую демократию, забыв, что учитель – это государственный служащий, прежде всего, и с детьми должны работать квалифицированные кадры, потому что им доверяют воспитание и образование будущих достойных граждан своего Отечества. Никто не запрещает учителю иметь свою позицию и говорить о ней, но он вначале должен изложить исчерпывающий материал в ходе обучения, дать все(!) факты, а потом уже во время обсуждения высказать своё мнение, если посчитает это необходимым. Вот это, по-моему, и будет демократично.

- Можно по-разному относиться к статьям Татьяны Воеводиной ... в них всегда затрагиваются злободневные вопросы – и это, на мой взгляд, хорошо!

- Критическое отношение к "Воеводиной" связано с тем, что на её месте вполне может работать БОТ (программный или литературный раб), зажигающий читателя "злободневной тематикой". Колонка "Очевидец" должна отражать текущие события, а не поднимать (якобы) вопросы, которые читатели и авторы ЛГ мусолят уже почти 20 лет. Мы учебники истории не на днях открыли.

Вот прошёл съезд РВС http://eot.su/node/22425 Где мнение сильных (влиятельных) авторов ЛГ (Воеводина на эту роль никак не тянет) по этому поводу?
;) А имея такие комментарии, как в ЛГ, можно бесконечно строчить "злободневные статьи".

ЗЛОБОДНЕ́ВНЫЙ, -ая, -ое; -вен, -вна. Составляющий злобу дня, представляющий существенный интерес в данный момент. З. вопрос.

Вопрос изменения содержания школьных учебников, это вопрос не на день.
;)Развитию капитализма в РФ не повредит восстановление исторической справедливости в отношении первого опыта построения социалистического государства и политических деятелей ССС в учебниках и во время парадов, если уж 70 лет господства коммунистической идеологии не помешали её проповедникам, верным Ленинцам стать сырьевыми олигархами.
;) Вот открыла Воеводина учебник истории, возбудилась, а зажгла она коллектив редакции, подвигла орденоносного Главного редактора ЛГ (Путин может уже забыл, что такой есть: орденок то давно вручался) на послание Президенту?
На злободневные вопросы должны писать люди способные предложить на них ответ, способ (вариант) неотложного его решения.

Вот здесь весьма показательно: http://politikus.ru/v-rossii/93771-totalnaya-bezgramotnost-molodezhi-zalog-skachek-na-maydane.html

Не надо путать науку "История"
-----------------------------------------------------
и предмет "История Отечества" для школы.

Если бы в советское время мы писали такое эссе за 15 минут (а ведь писали), то и ошибок в согласованиях было бы не меньше, и "самостоятельные мысли" были в рамках государственной идеологии: тогда - советской, сейчас - антисоветской.

Среднее обязательное образование, не надо путать с высшим, в рамках которого вполне допускалось на семинарах задавать "вопросики острые, жгучие". Один раз была преподаватель-дурочка, завелась и поставила пару за семестровую работу. А лектор Бонч-Бруевич (запомнишь такого!) на экзамене плюнул на это и со словами: Поставил бы пять, да у вас два за семестр - поставил 4. Отвечал на экзамене, конечно, по учебнику и вопросов глупых не задавал.
;) Но и Владимир Ильич, надо думать, на уроках "Закона Божьего" фрондой не занимался, и ЗНАНИЕ Библии (систематическое изучение религиозного учения) не помешало ему стать атеистом.

Да, Александр, спасибо, здесь всё верно написано, и самое страшное, что это весьма характерно для нашего времени. Срочно требуется реформа в образовательной системе. И, прежде всего, необходимо повысить требования к тем, кто готовит педагогические кадры, да и к самим этим кадрам, когда они начинают уже работать в образовательных учреждениях. Нельзя их работу пускать на самотёк. Хватит! Мы видим, сколько дров наломали за четверть века в образовании и кто моментально воспользовался бесконтрольностью в данной сфере - не успели глазом моргнуть, как "фонарик" оказался "в руках того, кто свою страну презирает". Школа наша выстояла только благодаря надёжным квалифицированным кадрам, не поддавшимся смуте. Но их с годами становится всё меньше и меньше, и потому времени уже просто не осталось на бесконечные разговоры, нужны действия.

Что можно сделать, без смены общественно-экономической формации? В школы, конечно, "Краткий курс ВКП(б)" не вернёшь, а это был замечательный учебник для только-только ставшего полуграмотным населения, почти такого как сейчас.

Можно срочно отменить Е в ЕГЭ. Потом и ГЭ заменить на ВЭ - праздник окончания школы. Много денег освободится и видеокамер! А как много чиновников и программистов вынуждено будет более полезными делами заняться.