Перейти к содержанию
  Воскресенье 24 сентября 2023
Литературная Газета
  • О газете
    • История
    • Редакция
      • Главный редактор
      • Редакционный коллектив
    • Рекламодателям
      • Реклама в газете
      • Реклама на сайте
    • Свежий номер
    • Архив
      • 2023 год
      • 2022 год
      • 2021 год
      • 2020 год
      • 2019 год
      • 2018 год
      • 2017 год
      • 2016 год
      • 2015 год
      • Старая версия сайта
    • Авторы
    • Контакты
    • Партнеры
  • Темы
    • Литература
      • Интервью
      • Информ. материалы
      • Премии
      • Юбилеи
      • Авторские рубрики
    • Политика
      • Актуально
      • Экспертиза
      • Мир и мы
      • Позиция
      • СВО
    • Общество
      • История
      • Дискуссия
      • Образование
      • Право
      • Гуманитарий
      • Импортозамещение
      • Человек
      • Здоровье
    • Культура
    • Кино и ТВ
      • Премьеры
      • Телеведение
      • Сериалы
      • Pro & Contra
      • Радио
    • Клуб 12 стульев
      • Фельетоны
      • Афоризмы
      • Анекдоты
      • Сатира
    • Фотоглас
    • Мнение
      • Колумнисты
      • Точка зрения
  • Спецпроекты
    • Библиосфера
      • Рецензии
      • Репортажи
      • Обзоры
    • Многоязыкая лира России
    • Литературный резерв
    • ГИПЕРТЕКСТ
    • Невский проспект
    • Белорусский дневник
    • Станционный смотритель
    • Настоящее Прошлое
    • Уникальные особняки
  • Портфель ЛГ
    • Стихи
    • Проза
    • Проба пера
  • Видео
    • Правила общежития
    • Настоящее Прошлое
    • Видеоряд
  • Конкурсы
    • Золотое звено
    • Гипертекст
    • Литературные конкурсы
    • Литературный марафон
  • Подписка
    • Электронная подписка
    • Подписка почта России
    • Управления подпиской
Идет поиск...
К сожалению, ничего не найдено.
Изменить запрос
LGZ
LGZ
  • Главная
  • Новости
  • Статьи
  • Видео
  • Колумнисты ЛГ
  • Все рубрики
    • Новости
      • ЛГ Online
      • ЛГ Плюс
      • Позиция
      • Спецформат
    • Статьи
      • Политика
      • Общество
      • История
      • Литература
      • Кино
      • ТВ
      • Театр
      • Музыка
      • Архив номеров
    • Видео
    • Авторы
  • Об издании
  • Рекламодателям
  • Подписка
  • Контакты
LGZ
  Статьи    01 января 2007 г.

Учить, конечно, надо. Но как?

01 января 2007

СПОР-ПЛОЩАДКА

Чем старше я становлюсь, тем чаще вспоминаю свою учительницу математики, театрально и смешно показывающую пифагоровы штаны, Декарта, скрывающегося от шторма в корабельном трюме, и обиженного Нобеля. Мы рисовали слоников на координатной плоскости, и математика казалась нам увлекательной игрой. Не все стали математиками, но все искренне любили и свою учительницу, и алгебру с геометрией, а самое главное, все мы научились учиться.
Талантливый педагог – это самое большое счастье для попавшего в его класс школьника, залог всех его будущих достижений. Но, увы, нынешние учителя не хотят учить, с грустью говорят и выпускники, и их родители. В небольшом подмосковном Сергиевом Посаде, где живут мои родственники, координаты хороших педагогов передаются из рук в руки, как дефицит во времена застоя.
Так, может быть, дело не в системе образования, а попросту в учителях?.. Которые не хотят или не могут научить маленького человека учиться?.. Или всё-таки дело в системе?.. Ответить на этот вопрос я попросила Игоря Васильевича БЕСТУЖЕВА-ЛАДУ, председателя Педагогического общества России, доктора исторических наук, профессора, академика РАО.

– Да, школа должна научить учиться – это правда, но не вся. Вся же правда заключается в том, что наша школа – живой анахронизм. Она перестала соответствовать требованиям окружающей действительности, осталась такой, какой создавалась в начале прошлого столетия. Бо’льшая часть детей того времени получала домашнее образование. В 1922 году, например, только один из ста заканчивал девятилетку и шёл в институт. В результате назрела проблема с подготовкой дипломированных инженеров, врачей, учителей, и школа была целиком переориентирована на поступление в вуз.
С тех пор ничего не изменилось. И беда в том, что 90 процентам школьников большая часть того, что им преподаётся, не пригодится в жизни. Чтобы «вылечить» школу, надо затронуть саму основу – решить, кого она должна выпускать.
Первое, что нужно сделать, – все детсады заменить дошкольными прогимназиями для детей от трёх до шести лет. И никаких денег с родителей не брать. Это просто преступление, когда в условиях вымирания нации с родившей женщины ещё и дерут последние копейки. Конечно, за партой трёхлетний ребёнок сидеть не сможет. Как и в детсаду, он должен играть. И играючи осваивать этику, эстетику, азы естествознания и обществознания, умственного и физического труда, физкультуры. И, наконец, он должен научиться читать, считать и владеть хотя бы элементами рисунка, письма.
Второе. Нужно отделить начальную школу от неполной средней. С десяти лет у детей начинает формироваться гормональная система. В этот сложный переходный период они требуют совсем иного подхода.
Нужно предложить школьнику на выбор несколько программ. Они, кстати, уже существуют, но только отчасти и бессистемно. Всего же их должно быть как минимум пять. Первая – базовая, дающая основу, вторая – коррекционная, для детей с ограниченными возможностями, нестандартным мышлением или просто «тугодумов», третья – для одарённых учеников.
Я бы ещё добавил четвёртую – профессиональную. Программу для увлечённых ребят, уже определившихся с вузом. Например, мне в школе уже в 9-м и 10-м классах дали четырёхлетнюю университетскую программу по истории. В результате я потом и в вузе получал именные стипендии, и стал историком.
Пятая, самая, пожалуй, важная, – ознакомительная программа. Знать всё должен каждый, но по ознакомительной программе. Нужно создать такой учебник, чтобы ученик прочитал его с горящими глазами.
Программная революция необходима. И если она состоится, то мы сможем давать аттестат зрелости четырнадцатилетним. Паспорт же мы им даём?! И это уже гражданин России. А гражданину нельзя ставить позорные двойки, тем более никто не имеет права вызывать его родителей в школу. Так что будьте добры, к гражданским правам присоединить аттестат зрелости.
И после этого молодёжь 15–20 лет объявляется не детьми, а взрослыми молодыми людьми. И нужен им профессиональный колледж. Там человек получает профессию. Ему дают общеобразовательный и профессиональный минимум, практику. Далее могут быть курсы переподготовки и повышения квалификации.
Словом, дело всё-таки в системе, формирующей поступательное движение образовательного процесса. Да, конечно, учитель должен быть мастером своего дела, но сейчас, в условиях множества источников информации, питающей ученика, главный мотив обучения – разбуженная познавательная потребность растущего человека. 

Записала Наталья ВЕСЕЛОВА

Наталья Веселова


Подробнее об авторе

Быть в курсе

Подпишитесь на обновления материалов сайта ЛГЗ на ваш электронный ящик.

LGZ
«Литературная газета» – старейшее периодическое издание России. В январе 2020 года мы отметили 190-летний юбилей газеты. Сегодня трудно себе представить историю русской литературы и журналистики без этого издания. Начиная со времен Пушкина и до наших дней «ЛГ» публикует лучших отечественных и зарубежных писателей и публицистов, поднимает самые острые вопросы, касающиеся искусства и жизни в целом.

# ТЕНДЕНЦИИ

Фестиваль Память Театр Премьера Книги Дата Книжный ряд Выставка Эпоха Кино Новости Событие Писатель Сериал Утрата
© «Литературная газета», 2007–2022
Создание и поддержка сайта - PWEB.ru
  • О газете
  • Рекламодателям
  • Подписка
  • Контакты