Сменили образ, взяли человеческий - замечательно, но вот очевидна прежняя некритичность поэтессы-педагога Кабыш в оценке освещаемых в материалах событий не по торгашеской относительной, БАБьей (от БАБ - Борис Абрамович Березовский, призывавшего именно к ней перейти в школе) шкале ПРАВИЛЬНО-НЕПРАВИЛЬНО, а в православно-советской ХОРОШО-ПЛОХО. Филиппов - одиозная фигура в российском образовании. Он стоял у истоков реформы образования в РФ, печальные последствия которой неоднократно излагались авторами ЛГ и Кабыш в том числе. Призыв ректора: "И школа, в свою очередь, должна растить людей, которые могут реализовать себя в любой точке мира." - в контексте статьи воспринимается не как послание специфическому учебному заведению каким является РУДН, а к РФ школе вообще. Наверное, выпускников российских школ надо призывать к реализации себя прежде всего на родине. Верное для заведений высшей школы утверждение: "... задача современного учителя не передача суммы знаний, а формирование творческой личности." - ошибочно для общего школьного образования, задача которого воспитание подрастающего поколения в процессе передачи суммы знаний. Просто оскорбительным по отношению к опытным педагогам советской формации (замученным тёткам с неизменным пучком на голове и кучей тетрадей под мышкой - как красочно описала их характерный образ вечно молодая Инна), массово увольняемым в процессе объединения учебных заведений и выполнения указа президента о доведении зарплаты учителя до уровня средней в промышленности региона, выглядит следующий пассаж автора: "Я помню времена, когда на учительские собрания приходили замученные тётки с неизменным пучком на голове и кучей тетрадей под мышкой. Сегодняшний учитель – подтянутый, хорошо одетый, хорошо отдохнувший, с планшетом или ноутбуком и горящими глазами." Это не проходящее умиление Кабыш перед "поколением большого пальца": вы лучше, вы умнее нас - следствие так и не преодолённого комплекса неполноценности, связанного обычно у учителей старой формации, с трудностями усвоения обезьяних навыков, необходимых при использовании импортной, не русифицированной цифровой техники, которую обильно, где надо и не надо, внедряют в школы шустрые современные подтянутые, хорошо одетые, хорошо отдохнувшие, с планшетом или ноутбуком и горящими глазами манагеры, тесно связанные родственными и пр. узами с такими же импозантными дилерами.

А вот о чём нам поведали учителя и педагоги, собравшиеся 12 июля 2015 года в Москве, в Концертном зале им. П. И. Чайковского, -------------------------------------------------------------------- В июле этого года в Москве прошёл Съезд РВС: Родители России не допустят разрушения образования - так же почему-то незамеченный Литературной газетой, как и 5-летний юбилей самого удачного исторического просветительного проекта ТВ РФ под названием "Суд времени". Выступления участников, материалы съезда говорят о том, что в образовании РФ надо не носы к губам приставлять чиновникам минобраза, а уши обрывать. . "12 июля в Москве, в Концертном зале им. П. И. Чайковского, состоялся II Съезд Родительского всероссийского сопротивления. В событии приняли участие около полутора тысяч делегатов РВС из 65 регионов России и гостей съезда - представителей гражданского общества, родительских организаций, работников высшей и средней школы из России, стран ЕАЭС, ДНР, европейских стран и другие. ... Символом съезда стала черно-белая фотография, снятая в Сталинграде во время Великой Отечественной войны: школьники со связками учебников и тетрадей в руках выходят из разрушенной школы. На фото видно, что школа почти разрушена, но образовательный процесс надо продолжать, и дети идут учиться. В лицах делегатов и выступающих прошедшего Съезда просматривалась такая же твердая уверенность: необходимо возрождать школу и образование, процесс разрушения которых запущен почти 25 лет назад. Съезд был посвящен поискам ответов на вопрос: " Каким быть российскому образованию?" Очевидно, что реформы последних лет привели к резкому падению уровня образования. Именно недопущение дальнейшего регресса образования в России, которое может привести в катастрофе, стало главной целью Съезда. Тому, как достигнуть этой цели в сложившейся сложной ситуации в стране и мире, было посвящено вступительное слово Сергея Ервандовича Кургиняна, лидера Движения "Суть времени", открывшее Съезд. Как отметил С. Е. Кургинян, в 2014-2015 годах Россия фактически оказалась в состоянии холодной войны против всего западного мира. На наших глазах произошел крах и неонацистский переворот на Украине. Трагедия гражданской войны в братской республике, которая разворачивается уже второй год, была подготовлена десятилетиями "майданизации" и "бандеризации" сознания нового поколения. Сперва это был отказ от памяти о Великой Отечественной войне, затем - прославление чудовищных преступников, пособников фашистов - бандеровцев. Теперь это псевдонаучные мифы о "древних украх", ставшие частью школьных программ, и, наконец, неоязыческая РУН-вера вместо христианских ценностей. Но не стоит думать, что "майданизация" и "бандеризация" невозможны в нашей стране. К примеру, поклонники Власова в союзе с псевдолибералами Санкт-Петербурга уже несколько месяцев пытаются надавить на учителей и директоров школ, которые размещают для своих учеников патриотическую стенгазету "Шаги истории". Российское образование последовательно превращают из обязанности государства и всеобщего права в услугу для избранных. Продолжаются попытки внедрения элементов секспросвета и гендерного воспитания в дошкольные и школьные программы . Эти и другие вопиющие случаи разрушения традиционных ценностей российского образования - шаги к майданизации уже российской молодежи. И именно эти процессы являются вызовом, противостоять которому призвано Родительское Всероссийское Сопротивление. ... На Съезде были представлены результаты всероссийского опроса общественного мнения по проблемам образования, проведенного активистами РВС в преддверии съезда. Было опрошено 24 506 граждан России в 75 регионах страны. Главный результат опроса: реформы образования, проводимые в России, полностью противоречат представлениям граждан о целях, задачах, качестве и способах организации образования. В частности, более 73% граждан России главной задачей образования овладение культурой, системой знаний, которую выработало человечество, а совсем не "подготовку квалифицированного потребителя", как думают некоторые чиновники. http://r-v-s.su/statia/sezd-rvs-roditeli-rossii-ne-dopustyat-razrusheniya-obrazovaniya

Причина современной волны увольнения опытных учителей (трудно назвать старыми учителей пенсионного преподавательского возраста 50-55 лет) лежит ДЛЯ ВЛАСТНОЙ ЭЛИТЫ, конечно, не в их неспособности научиться возить пальцем по экрану. Для педагога, писателя, учёного - это дело десятое. Всегда существовали машинистки, чтобы разбирать каракули яйцеголовых, не владеющих пишущей машинкой. Причина, по которой власть спешит сменить в школе "замученных тёток с неизменным пучком на голове и кучей тетрадей под мышкой на подтянутых, хорошо одетых, хорошо отдохнувших, с планшетом или ноутбуком и горящими глазами", становится понятной, если ознакомиться с возрастными особенностями результатов опроса, проведённого летом 2015 года участниками движения "Сути времени" и обработанных экспертами ЭТЦ С.Кургиняна. http://eot.su/sites/default/files/axio2/r_0.pdf

;) Ну, это уж совсем бесстыдное бессилие: "... доцент Т.В. Коренькова вовлекла учителей в разговор о проблемах преподавания современной литературы. Присутствующие сошлись на том, что одна из главных проблем – наличие в ней обсценной лексики. Школа объявлена зоной, свободной от мата. Как быть? Что делать? Кто виноват? Всё-таки отвечать на эти вопросы придётся каждому учителю отдельно. Такое время." Да, Инна, времена не выбирают. В них живут и прожить их надо так, чтобы не было мучительно больно, когда умирают. - Как быть? Что делать? - Выкинуть из программы. - Кто виноват? - Власть, Филиппок в том числе. Неужели никто не сказал ему об этом из "хорошо одетых и с горящими глазами"? Много прекрасной современной литературы без мата! "Гений первого плевка", например, или вот -"Пятая колонна", стихи замечательные есть -"В прекрасном и яростном мире". Можно заменить произведениями из патриотической периодики. Из последнего - "Мелкобесие" в "Завтра".

))) Замечательное произведение - не оторвёшься! Кабыш: "Школа объявлена зоной, свободной от мата. Как быть?" Ай, беда! А детский сад? )))